TÜRKİYE' DE KÖY ENSTİTÜLERİ
Bireyi etkileyen eğitimsel ortamı oluşturan maddi uygarlığın kendisi çağdaş olmadıkça, ne toplum nede birey çagdaş uygarlığı temsil edebilir.
-/-
Her maddi uygarlık biriminin kendine göre bir "eğitimsel değer ağırlığı" vardır. Maddi uygarlığın bir birimi ne ölçüde çağdaş uygarlığı temsil ederse, onun "artı bir değer ağırlığı" vardır ve çağdaş yaşama uygun bir bireyin yetiştirilmesinde o ölçüde rol oynar. Öte yandan, bir uygarlığın çağdaş uygarlığa yabancı ve onunla uyuşamayacak birimlerinin "eksi eğer ağırlıkları" vardır. Yani, bu birimlerin eğitimsel etkilerinin yenilmesi, çocuğun çağdaş yaşama uygun bir yönde gelişmesini sağlamak için, bu eksi değerlerin çağdaş karşıtlarının yokluklarının giderilmesini gerektirir.
-/-
Bir bireyin yaşam amaçlarına rasyonel olarak varabilmesi için seçeceği iş ve meslek konusunda deneyimi ve bilgisi olması ön koşuldur. Genç kuşaklara iş dünyasını açacak ve bireyin meslek seçimini rasyonel bir şekilde kararlaştırabilmesini sağlayarak bir eğitim sistemi kurulması gerekir.
-/-
Bir sayfa geri El işleri ve el sanatları eğitiminde aile, din, siyasal sistem gibi birimler önemli bir rol oynamaz. Gözlem yapma, soyutlaştırma yetenekleri, zihnin ve bedenin işbirliği, yaratıcılığı ölçme olanakları en çok ve en iyi bu derslerde elde edilir. Bir sayfa ileri